探路新课改 点亮素质教育精彩

  重庆日报讯 新课程改革已经不再是教育“新鲜事”,对于大坪小学来说新课改更像是日常,它融入到了每一堂课的教学中,融入到学生每一个时刻的成长中。在新课改的推进过程中,大坪小学用创新推动课改走向纵深,形成了具有学校独特气质的“课改启示”,引燃素质教育精彩蝶变。

  校本课程“彩绘”童心

  微镜头:美术教室里,一片小小的瓦块吸引了孩子们全部的注意力:用铅笔仔细的勾勒,再涂上明艳的色彩,有天马行空的想象,有新奇大胆的创意。小兔子栩栩如生,各色鲜花争奇斗艳,鱼儿欢快地游弋……创意瓦块画让大坪小学的孩子们放飞想象力,在艺术世界里自在畅游。

  解读:作为市级美术特色学校,大坪小学将美术特色融在了课程改革中。像这样地课程还有儿童国画、十字绣、剪纸、彩塑等,它们都属于大坪小学“志新课程”中的一部分。

  “‘立志立新’是我们始终坚守的办学理念,它也是我校课程改革的核心思想。”大坪小学校长李雪梅说。

  众所周知,国本课程与地方课程是基础性的知识课程,而校本课程则是基础性知识课程的拓展与实践性课程。为此,大坪小学“志新课程”根据不同学科,形成了志德课程群、志能课程群、志趣课程群、志健课程群和志美课程群的五大课程群,涵盖了从语文、数学、英语,到美术、音乐等综合学科的所有课程,为国家课程提供了有力补充。

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  “为我的梦想点赞”科技艺术节活动


  每周的选修课,都是孩子们最喜欢的“校园时间”。大坪小学以“自主网络选课——自觉走班行课”的方式,实施拓展性选修课程。现在,“志新课程”还引入了《3D虚拟打印》、《小创客》、《儿童国学》等新兴课程,开发了部分家长资源和社区资源,在三、四、五年级共计开设50门校本选修课,800多名学生参与校本研习。

  为开发更多、更加适合大坪小学学生的校本课程,学校还积极创设条件,对教师进行引导。一方面,挖掘教师个人特长,利用好已有教师资源;另一方面,通过专题讲座、集中或个别辅导等培训方式,促进教师业务水平进一步提高。

  以“志新课程”校本选修为突破和载体,大坪小学被推到了课程改革的前沿,它根据学生自我个性差异,为他们提供了空间选择与内容选择,改变了学习方式,促进了学生个性全面的和谐发展。

  在多彩活动中“立志立新”

  微镜头:“利用可降解的材质进行垃圾桶设计,多个纸质垃圾袋套在一起,装满一桶取走一桶,省去了反复套装熟料带的麻烦,既干净又整洁美观……”在大坪小学一年一度的“科技发布会”现场,王璐玥同学一边讲解一边演示自己的小发明,得到现场嘉宾和师生一致称赞。另一边,几位家长正和学生一起完成小发明,引来不少人“围观”。

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  与美国教育考察团进行交流


  解读:千万不要小看这些小小的发明,近五年来,学校共收到科技小发明作品1000多件,有86个小发明作品均获得国家知识产权局颁发的《实用新型专利证书》,王璐玥同学的多层垃圾桶就是其中之一。

  科技小发明只是学校以“立德树人”和“创新精神”为教育根本的一个缩影。每年,“让鸡蛋飞”活动都会掀起学校创意创新活动的高潮。

  如何让新鲜鸡蛋从10米高空落下,不碎不破,又具有观赏价值?同学们丰富创意总是让人惊奇:有使用“降落伞技术”的“伞蛋体”;有利用“孔明灯效应”的“热气球”;有使用“滑翔机特质”的“空中滑艇”……无论哪种方式,无论成功与否,学生可以在其中让创意得到实现、让想象得到放飞。

  “培养学生的创新精神,提升学生的创新素养,首先要让他们的想象力得到充分发挥。”李雪梅说。为此,学校不断为学生提供平台与机会,种类多样的学生社团就是其中的重要载体。学校还将这些社团活动与校本课程相对应,覆盖了每个学生的个性发展需求。

  德育活动对学生成长同样重要。经过10年发展,“快乐德育”如今已成为大坪小学不可或缺的重要部分。“一杯一座制”、“零作业尝试”等系列措施,“通心”师生,保证了学校、家长、教师与学生志美同心。“AT目标”班级管理、班级特色建设“走心”班级建设,形成班级的特色文化与学校文化……此外,在“志新课程”体系中,课堂成为了“快乐德育”的重要组成部分,让教学达到了“以理成趣”、“理与心和”,也使学校实现了德育与教学的双赢。

  课堂上的“生命拔节声”

  微镜头:“儿子,这些压岁钱都应该给妈妈,我帮你保管。”“不行,这是给我的钱,我自己能够保管”……随着视频中母子俩对压岁钱的争执,也带出了大坪小学本堂法治教育课的主题《所有权受保护》。当授课老师雷正再次用钓鱼岛、生活小故事等图片、案例故事讲解物权法等相关知识时,孩子们在老师引导下积极发表观点,课堂上思维火花四溅。

  解读:用于学生切身感受相关的视频、图片、案例呈现课堂知识内容,学生怎能不喜欢?这样的课堂,既充满趣味,又有课堂之“理”,正是大坪小学“理趣课堂”所倡导的“以趣立学”课堂模式。

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  参加“感恩自然”自然笔记大赛活动


  课堂枯燥无味、死气沉沉、听课不集中、思维停滞、学生缺乏学习趣味等问题,是当前学校教育面临的突出问题。如何将其各个击破?大坪小学在“志新课程”构建背景下,重构了“理趣课堂”全新课堂教学模式,让课堂充满“阳光”。

  “理趣的本质是理与心合”李雪梅说。理趣之“理”,即事物变化的本质与规律,内心的喜欢即“趣味”,只有真正的趣味才能走进学生心里。

  游戏、视频、图片、小组讨论、课本剧表演……丰富的教学手段让课堂“趣味”十足。“理趣课堂”的课堂上,老师不仅要关注教学内容“理”与“趣”的契合度,更要满足学生在学习知识与技能的基础上,心理的需求与愉悦,从而保持以理成趣、以趣立学的学习状态,完成其教学内容和学习目标。

  “理趣课堂”还让师生成为学习共同体,主张“先学后教”,即让学生主动学,不懂的地方提出问题,生生共同讨论,教师解惑答疑,从而形成共同学习的过程,实现教学相长和共同发展。

  事实证明,“理趣课堂”是一种趣味盎然的课堂,它既饱含丰富知识,富有智慧,同时又生动活泼。大坪小学的课堂因此少了一份沉闷,多了一张张笑脸;少了枯燥的讲述,多了四溅的思维火花;少了阻碍思考的桎梏,多了如天籁般的生命“拔节”声。